Jornada de debate. Enseñar historia, ¿para qué?

En la Universidad Nacional General Sarmiento se llevará a cabo Jornada de debate. Enseñar historia, ¿para qué? Jueves 2 de marzo de 2017, de 15 a 19:30 hs.

 

 Enseñar historia, ¿para qué?

 

Fecha y horario: Jueves 2 de marzo de 2017, de 15 a 19:30 hs.

Lugar: Auditorio del Multiespacio de la UNGS. Juan María Gutiérrez 1150, Los Polvorines, Malvinas Argentinas.*

Destinatarios: estudiantes y profesores de Historia y Ciencias Sociales, formadores de docentes de ISFD y universidades, investigadores.

Inscripción previa: click aquí para completar formulario de inscripción o copie y pegue en su navegador el siguiente link: https://goo.gl/forms/Ail25sFMHIeLgtUq2

Más información: grideh@gmail.com  

Se entregarán certificados de asistencia.

Programa:

Enseñar historia. Alejandro Cataruzza

Enseñar a enseñar historia. Silvia Finocchio

Enseñar historia en la era digital. María Ernestina Alonso

Enseñar historia en los museos y desde las producciones audiovisuales. Gabriel Di Meglio

Enseñar historia en los materiales educativos. Emmanuel Kahan

Fundamentación:

Para qué enseñar historia plantea un interrogante tan conocido como transitado que hoy adquiere especial relevancia en un contexto de intensas transformaciones políticas, culturales, comunicacionales, educativas e historiográficas. Tales mudanzas interpelan a la historia de modo particular en tanto disciplina que invita, precisamente, a pensar los cambios.

Al explorar los sentidos e intenciones de la enseñanza de la historia se abren más preguntas. Si la historia estuvo estrechamente relacionada con la formación de las naciones, ¿para qué enseñarla en un contexto de reconfiguraciones políticas e identitarias? Si la historia investigada y enseñada se asentó en una cultura escrita e impresa ¿qué puede aportar en la era digital donde conviven soportes, lenguajes y discursos diferentes? Si los niveles secundario y superior hoy aspiran a la inclusión, ¿en qué puede contribuir la historia? Si los saberes y representaciones históricas circulan por (y se construyen en) diversos espacios y artefactos ¿cómo dialoga la historia investigada y enseñada con ellos?

La jornada se proyecta como un espacio para plantear esta(s) pregunta(s) y compartir algunas respuestas que tomen a la historia desde la perspectiva de la enseñanza en diversos ámbitos: en la escuela media, en el nivel superior, desde programas educativos, en espacios de divulgación, en nuevos soportes, etcétera. Se espera, así, propiciar un intercambio fecundo entre quienes estudian, enseñan, divulgan e investigan la historia en diferentes espacios.

*¿Cómo llegar a la UNGS? http://www.ungs.edu.ar/ms_ungs/index.php/bienvenidos-a-la-universidad-nacional-de-general-sarmiento/

XI Jornadas nacionales y 2º Congreso Internacional sobre la Formación del Profesorado

La Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata organiza las XI Jornadas nacionales y 2º Congreso Internacional sobre la Formación del Profesorado. “Narrativa(s), práctica(s) e investigación. Experiencias vitales, sentidos potentes, mundos posibles”. 7, 8 y 9 de Septiembre. Mar del Plata.

 

La fecha tope de presentación de resúmenes y propuestas de simposios autoorganizados será el día 10 de abril de 2017

 

ENVÍO DE TRABAJOS

RESUMEN DE LAS COMUNICACIONES:

Hasta 200 palabras. Deberá incluir

  • El nombre del trabajo.
  • Autor/es
  • Referencia profesional del autor/es
  • Resumen del trabajo
  • Palabras clave.

 

Las comunicaciones podrán tener un máximo de TRES autores y no se aceptarán más de DOS trabajos por autor

La fecha tope de presentación de resúmenes de comunicaciones será el día 10 de abril de 2017.

 

PONENCIAS:

En el formato descripto se recibirán hasta el día15 de julio de 2017.

El envío del trabajo para publicación implica el compromiso tácito de la efectiva presentación del trabajo durante las jornadas. Los trabajos sólo podrán ser presentados por uno de sus autores.

La aceptación de los trabajos será comunicada a los autores antes del 31 de julio de 2017. Las actas de las jornadas con la compilación de los trabajos presentados serán publicadas en formato electrónico con el correspondiente número de ISBN

jornadasformprof2017@gmail.com

I Jornadas sobre las Prácticas de Enseñanza en la Formación Docente

Apertura de las Jornadas. Palabras de apertura a cargo del Comité Académico de las Jornadas, autoridades del Departamento de Ciencias Sociales de la UNQ y autoridades DGCyE

Panel de apertura: La formación docente en los actuales escenarios: entre las políticas y las prácticas. Beatríz Greco (UBA) –  Isabelino Siede (UNLP)  –  Eduardo Rinessi (UNGS).

Panel: Derecho a la educación: tensiones y desafíos. Implicancias en la formación docente. Ricardo Baquero (UNQ) – Claudia Bracchi (UNLP) – Ingrid Sverdlick (UNAJ).

Panel Nuevos formatos para la escuela secundaria: experiencias inclusivas. Pablo Benítez (Escuela Secundaria Técnica UNQ) – Marcelo Mosqueira  (UNAJ)-  Patricia Pena  (E.E.S. Nº 5 Enrique Angelelli, CABA) – Patricia Camarón (E.E.S. Nro 16, Quilmes).

Panel de cierre. La resignificación de lo político en las prácticas de enseñanza en la formación docente. María Verónica Piovani  (UNLP) – Alejandro Cerletti (UBA)

Cuadernillos 1er.C 2017 de las Carreras de Profesorados

Se encuentra disponible los cuadernillos con la información de la oferta académica de las Carreras de Profesorados correspondiente al primer cuatrimestre del 2017.

 

Cuadernillo 1er. Cuatrimestre 2017 – Profesorado en Ciencias Sociales
Cuadernillo 1er. Cuatrimestre 2017 – Profesorado en Educación
Cuadernillo 1er. Cuatrimestre 2017 – Profesorado en Comunicación Social